COACHING SCOLAIRE POUR LYCÉENS ET ÉTUDIANTS
Comprendre ne suffit pas. Il faut réussir à se mettre au travail.
Professeure certifiée et coach professionnelle, j’accompagne les lycéens et les étudiants pour sortir de la procrastination, retrouver confiance et construire une méthode adaptée à leur personnalité, leur rythme et leurs ressources.
Coach professionnelle
Le coaching est intégré au travail scolaire et mathématique.
Formation à la PNL
Deux années de formation, dont j’utilise les outils depuis dix ans.
Professeure certifiée
CAPES de mathématiques obtenu en 2015.
Lycéens et étudiants
Du lycée aux classes préparatoires, universités et écoles supérieures.
1
Sortir de la procrastination
Comprendre ce qui déclenche l’évitement, réduire le coût du démarrage et transformer une intention vague en une action concrète.
3
Reprendre confiance
Après plusieurs mauvaises notes, distinguer le niveau réel du récit d’échec et recréer progressivement des preuves de progression.
COACHING, IA ET SÉANCES CONCRÈTES
Répondre à une question n’est pas accompagner une personne
L’intelligence artificielle est utile pour expliquer, reformuler et proposer des exercices. Mais elle dépend de la qualité de la demande et ne perçoit ni le découragement, ni la fuite, ni le « oui » prononcé sans véritable compréhension.
Ce que l’IA fait très bien
- Expliquer une notion de plusieurs manières.
- Générer un exercice ou une correction.
- Répondre à toute heure et sans jugement.
- Aider un élève capable de formuler précisément sa question et d’évaluer la qualité de la réponse.
Ce que j’apporte
- Sentir qu’un lycéen ou un étudiant est absent, découragé ou en détresse.
- Repérer une réponse donnée pour écourter la discussion sans compréhension réelle.
- Connaître son histoire, ses habitudes et ses stratégies d’évitement.
- Vérifier l’action, recadrer et intervenir avant que la situation se dégrade.
Au début de la séance
Nous regardons ce qui a réellement été fait : temps de travail, exercices traités, difficultés rencontrées et reports. Nous partons des faits.
Quand j’ai un doute
Je regarde les traces : brouillons, annotations et corrections permettent de distinguer travail actif, travail passif et absence de travail.
Pendant le cours
Les mathématiques restent centrales. Mais les exercices révèlent aussi la réaction au blocage et la manière dont l’élève exploite une correction.
En fin de séance
Nous fixons quand, quoi et comment travailler : moments prévus, priorités, quantité réaliste et preuves intermédiaires à m’envoyer si nécessaire.
LA RELATION ET LE SUIVI
Des outils concrets, mais surtout une relation qui permet de les utiliser
Le coaching ne fonctionne pas comme une collection de techniques froides. Il suppose une relation suffisamment sûre pour que le lycéen ou l’étudiant puisse montrer un travail imparfait, reconnaître une semaine ratée, entendre un recadrage et repartir après un échec.
Dire la vérité sur la semaine
Sans chercher la réponse qui ferait plaisir au professeur.
Montrer le travail réel
Brouillons, annotations et questions deviennent des matériaux de progression.
Accepter le recadrage et repartir
Une mauvaise note devient une information à analyser, pas une identité.
Cet accompagnement m’a aidée à ne pas lâcher les mathématiques et à appliquer de nouvelles techniques de travail dans les autres matières, notamment en physique-chimie.
Mathilde — deuxième année de prépa BCPST
Rendre le travail visible
Les annotations permettent de savoir ce qui a été réussi seul, compris grâce à la correction, raté ou laissé en question. Peu de traces signifie souvent peu de travail actif ou peu d’idées réellement extraites.
- ✓ Réussi seul
- ≈ Compris avec la correction
- × Raté
- ? Question à poser
Un suivi adapté à l’âge de l’élève
Lorsque l’élève est lycéen, je travaille en partenariat avec les parents. Si je constate une baisse de moral, de travail ou d’engagement, je peux les appeler rapidement afin d’agir sur les deux fronts : à la maison et pendant nos séances.
Avec les étudiants, le suivi se fait directement avec eux, dans le respect de leur autonomie.
COACHING INTÉGRÉ À L’ACCOMPAGNEMENT
Maths & Méthode — 12 semaines
Une séance hebdomadaire, un programme de travail, des questions entre les cours et un suivi adapté au niveau d’autonomie du lycéen ou de l’étudiant.
En tant que coach certifiée, j’aide mes étudiants à mieux travailler pour gagner en compétence et donc en confiance. Je m’adapte à chacun de mes étudiants. Je connais rapidement ses besoins, ses barrières, les problématiques qui lui sont propres et je m’adapte. Les problématiques en mathématiques sont souvent connectés à un problème de méthode de travail. Cela peut être résolu avec du coaching scolaire : quels sont les freins au travail ? Manque de confiance, procrastination, mauvais choix d’orientation, cadre de travail peu propice… Quelles sont les ressources ? La BU, un compagnon de travail, un programme fixé à l’avance ? Des révisions intensives pour combler les lacunes, une force de travail importante ?… Tout ceci est étudié grâce à un dialogue avec mes étudiants et aussi leurs parents. L’objectif est de trouver pour chacun le bon protocole et les voir voler de leurs propres ailes à l’issue d’un mois, six mois, un an.
Les profils que j’accompagne sont très variés :
- Nadia, qui prépare son concours de cadre de la Banque de France. Elle peine à trouver des temps de qualité pour préparer son concours, entre son job actuel et ses enfants.
- Jeanne, en prépa BCPST2 prépare les concours d’école de vétérinaire en France, mais aussi en Espagne. Elle se sent débordée par la charge de travail.
- Sarah, en école d’ingénieur CYTECH, qui se sent perdue et n’arrive plus du tout à travailler
- Thomas en Terminale maths expertes, au prestigieux lycée Sud-Médoc à Saint-Médard. Il a de très bonnes capacités mais un sérieux poil dans la main. Il a finalement eu 18 à son bac et part en école d’ingénieur aéronautique à l’Estaca à Bordeaux
Quel est le profil qui vous correspond le plus ?
- Sujet à la procrastination
- Avec des lacunes des années précédentes
- Profil scientifique mais peu « matheux ».
- Avec de grandes ambitions donc un haut niveau d’exigence
Avec Maëlle, en école d’ingénieur, je repasse tous les exercices en décortiquant la colonne vertébrale de la solution pour lui donner une vue d’ensemble.
Progresser en maths par sa méthode de travail
Je suis coach certifiée et professeure de maths, titulaire du CAPES depuis 2015. J’accompagne étudiants et lycéens pour les aider dans la technique des mathématiques et à débloquer des problèmes très concrets. Je leur transmets systématiquement des outils de méthode de travail et d’organisation que nous mettons en place ensemble. J’effectue régulièrement un point avec eux et avec les parents pour les aider à être plus réguliers dans leur travail, plus efficaces et plus assidus.
N’hésitez pas à me contacter !
À bientôt !
Marion
